生物

1、学科特点：

(1)初中注重生物现象，高中注重现象背后的原理；

(2)初中生物覆盖面很广，高中生物研究的内容更加深入；

(3)初中生物更注重基础知识的考查，高中生物更注重学科四大能力的考查，包括实验探究能力、知识运用能力、信息提取能力和知识理解能力。

2、学科难点：

(1)高中生物很多内容研究的是细胞内的变化，所以比较抽象；

(2)生物本身既有规律可循，但是又错综复杂，对学生的各种能力要求很高。

3、学科优势：

(1)生物技术近几年突飞猛进，其社会价值越来越高，未来就业前景更好；

(2)生物学科还在萌芽阶段，书本内容远远不足，更容易得到研究深造的机会；

(3)生物学科整体难度在数、理、化、生中最低，更易于学习。

历史

1、学科特点：

(1)历史是一门课程内容与学生的课外知识相结合的学科；

(2)对高一新生来说，历史主要要求其掌握史实的能力，对高二、高三的学生来说，历史要求其理论概括和知识迁移的能力。

2、学科难点：

(1)学科内容对知识面要求广，涉及政治、经济、文化、军事、科技等等，内容纵横交错，内在联系强；

(2)在掌握史实的基础上，要求史观、史论的深度结合，论史一致。

3、学科优势：

(1)学科内容丰富、趣味性，易激发学生兴趣。

地理

1、学科特点：

(1)地理是一个贴近生活实际的学科，趣味性高；

(2)文理兼备，学习难度低于理化生，背诵内容少于历史、政治；

(3)地理要求学生识图能力较高。

2、学科难点：

(1)高一知识比较抽象，看似难、攻破易，实际考验高一新生思维转换和逻辑思考能力；

(2)高二、高三知识较为综合，更考验学生的归纳、整理信息的能力。

3、学科优势：

(1)地理科目知识点较少，考题较客观，答案明确，易得高分；

(2)贴近生活，应用范围广，可以拓展学生视野，培养其对于生活的敏感性，锻炼其思维的严谨性。

该组合适合以下特点的考生：

1、比较喜欢文科科目，但是并没有特别优秀、突出的科

2、相比枯燥的知识概念，更偏好历史小故事；

3、成绩中等偏上的文科生。

这个组合中生物和地理，是目前所有科目中文理划分界限最不清晰的科目。在实行新高考的地区，地理和生物，这两门学科，其实都属于“中性”学科，既偏文又偏理，既不属于文，又不属于理，所以学习和考试难度，反而变小了。

在高中阶段，生物和地理很多知识点都是需要强化记忆。但大学期间，想对这两个科目进行深入研究，则需要较多的理科基础知识作为基础。而典型的纯文科历史，更多是通过一些历史事件以及当事者的行为来反映出当时的历史状况。该各个科目都容易学，但专业报考受到十分严重的限制。

该组合可选专业情况：

在此阐述的“生物+”组合中是不包含物理、化学学科的。在这一组合中，抛除物理、化学学科之外，有三种组合：生物+历史+地理、生物+政治+地理、生物+政治+历史。因其都包含生物学科，而且可选择专业范围大致相同，故在此统称为“生物+”组合。

1、“生物+”组合下，各组合之间共同点：

在“生物+”组合下，各个组合内可报考专业数量差别并不大。在可以报考的专业中，各个组合内可以报考的专业类别也相差不是很大，管理学类、经济学类、教育学类、理学类、部分医学类、少部分工学类等专业均可选择报考。

2、“生物+”组合的劣势：就业比较好的绝大部分的工科类专业报考受限

在“生物+”组合下，考生可以报考的工学类专业不是很多，相比“物理+”组合、“化学+”组合，不仅数量极大地被缩减，而且也多集中在食品、粮食工程、种子科学、环境科学、生物医学工程、物流工程等报考冷门专业。

3、“生物+”组合的小优势：医药类专业有部分的报考余地

“生物+”组合中，可以报考大部分的药学相关专业。

医学相关专业中的中医学、部分院校的口腔医学、部分院校的医学影像技术、部分院校的预防医学、中西医临床医学等专业也是可以报考的。

4、“生物+”组合的小优势：管理类、经济类、语言类等专业报考几乎不受影响，在“生物+”组合下，传统意义上文理兼招的专业都可报考，比如工商管理类（会计、财务管理、工商管理、审计、人力资源管理）、经济学类（金融学、经济学、金融与贸易、财政学等）、外国语言文学类、公共管理类等专业仍可以报考。

5、总结：

“生物+”组合，报考专业的最致命的缺陷在于大部分的工科类、理学类专业报考受限，无论是专业种类还是数量都受到限制。所以想要学习工科类专业，选择“生物+”组合的话，几乎没有选择余地。但是如果是想要学习理工类专业之外的其他专业的话，这一组合反而很容易达到预期目标。因为不涉及物理、化学等科目，学习难度也较小一些。